L'UNESCO célèbre la Journée internationale de l'éducation le 24 janvier afin de rappeler à tous que l'éducation est la clé du développement durable. A cette occasion, nous avons posé trois questions à Manuel Justen, chef de projet du projet scolaire EMRLingua. Jusqu'à récemment, il était lui-même enseignant et nous a parlé des différences culturelles de notre région de programme et du projet. EMRLingua développe actuellement une base pour la coopération transfrontalière entre les différentes écoles de la région afin de rendre la coopération entre les écoles individuelles aussi facile que possible.
Quel est le contexte du projet EMRLingua ? Pouvez-vous décrire la situation initiale et les plans du projet ?
Eh bien, je ne faisais pas partie de l'équipe au départ, je ne l'ai rejointe en tant que chef de projet que six mois après l'approbation du projet. Mais le contexte du projet est qu'il est incroyablement important que l'Euregio Meuse-Rhin se réunisse. Bien sûr, on peut simplement penser au marché du travail ici, mais j'inclurais aussi les échanges culturels et privés. Ceux-ci ne peuvent fonctionner que si l'on se connaît et si l'on peut se parler.
Lorsque j'étais à l'école, par exemple, je suivais des cours de français et nous vivions à moins de trois kilomètres de la frontière linguistique, mais pour moi, le français était tout aussi étranger que le latin. Ce n'est que bien plus tard que j'ai eu l'occasion d'améliorer réellement mes connaissances en français... À mon avis, la jeune génération, qui est aussi encore plus mobile, ne devrait pas faire la même erreur, c'est pourquoi EMRLinuga est un projet si important !
Quelles différences voyez-vous dans la manière d'enseigner les langues à nos enfants dans les trois pays du programme ?
En Allemagne, il existe des écoles à profil eurégional et ces écoles accordent une grande importance à la transmission d'une certaine ouverture culturelle. La philosophie sous-jacente est que l'on doit d'abord prendre conscience d'un manque avant d'être prêt à apprendre quelque chose. En comparaison, ces considérations ne jouent guère de rôle en Belgique, et pourquoi le feraient-elles, vous croisez pratiquement quelqu'un qui parle une autre langue tous les quelques kilomètres. Aux Pays-Bas, par contre, j'ai remarqué que les écoles vont même un peu plus loin, il s'agit vraiment d'enseigner les compétences interculturelles et les manières d'aborder les gens. Les Néerlandais accordent beaucoup plus de valeur aux choses simples et pratiques !
Pouvez-vous nous parler de l'état actuel du projet ?
La pandémie est vraiment un obstacle à la scolarisation, ce qui est dommage pour le projet ! Mais pour l'instant, nous sommes bien sûr encore au début de notre travail, c'est-à-dire que nous préparons de nombreux éléments, car nous ne pouvons pas simplement dire : "Ok tout le monde, s'il vous plaît, rencontrez-vous, on va regarder !", nous avons dû initier pas mal de choses.
Nous sommes actuellement très occupés à établir un réseau d'écoles avec les exigences appropriées. Nous sommes également en train de développer un portfolio destiné à compenser la différence culturelle, ce qui signifie que nous proposons la même chose dans les trois pays, mais que les écoles peuvent choisir les activités qui correspondent le mieux à leur propre contexte. Nous avons élaboré des critères à cet effet, qui peuvent ensuite être mis en œuvre dans les trois pays, ce qui n'est bien sûr pas toujours facile.
Merci pour cette interview, M. Justen ! Nous aimerions informer tous ceux qui sont intéressés par les informations supplémentaires sur le site web de l'Euregio Meuse-Rhin, le partenaire principal du projet.